пятница, 2 ноября 2012 г.

Рефлексія до Модуля 11


Цей модуль допоміг мені і я получила нові інформацію, що:
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Рефлексія до Модуля 10

Останніми модулями затвердилась роль вчителя як фасилітатора. Зібраний весь комплекс для оцінювання робіт та диференційного навчання. Залишилося тепер найменше відпрацювати всі набуті навички та закінчити власне портфоліо.

Рефлексія до Модулю 9

Розробили стратегії для здійснення диференційованого навчання.
Створила інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні
Описала у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінила себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу. Даний модуль для мене особисто був дуже корисним. Скільки учнів в класі, стільки ж і різних особистостей. І як вчитель повинна знайти підхід до кожної дитини.

Рефлексія до Модулю 8

Проаналізували на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів
Продумали причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання.
Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

Рефлексія до Модулю 7

Визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів
Обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання

Рефлексія до Модулю 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:створення WIKI сторінки,блогу,презентації тощо.

Рефлексія до Модулю 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:  як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, при спілкування та проведення досліджень.
Розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права,спланувати, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Рефлексія до Модулю 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. В групі обговорили свої ключові, тематичні та змістові питання, уточнили їх.  Створила анкету вхідного оцінювання. Створила презентацію для учнів.

Рефлексія до модулю 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме як я можу використовувати дослідницькі проекти у навчальній діяльності учнів. Сьогодні я вибрала тему свого проекту, вибрав змістові питання. Протягом дня почала заповнювати план проекту та створила ескіз майбутньої публікації.

Рефлексія до Модулю 2

На цьому тренінгу ми будемо використовувати комп’ютерні програми та різноманітні Інтернет-ресурси, які допоможуть нам створити Портфоліо та нададуть методичну підтримку для підвищення якості результатів навчання учнів:
• вікі - для обговорення педагогічних проблем
• блоґи - для проведення рефлексії (написання особистих думок та вражень від процесу навчання на тренінгу) – іноді одноосібно, іноді для групової рефлексії.

Рефлексія до Модулю 1

Перший модуль допоміг мені обдумати яким чином створити власне Портфоліо навчального проекту, розглянути вже готові приклади портфоліо навчальних проектів.